Наблюдение за работой столяра.

Цель

- Расширять у детей знания и представления о профессии – плотник-столяр.

- Формировать у детей реалистические представления о труде плотника.

- Познакомить детей с основными видами инструментов, которые использует в работе плотник (название инструментов, их внешний вид, их назначение).

- Познакомить с основными правилами безопасного поведения: как избежать опасных ситуаций, связанных с использованием инструментов.

- Активизировать внимание и память детей.

- Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас.

Организация наблюдения.

Сообщаю ребятам о том, что сегодня мы понаблюдаем за работой столяра, который придёт к нам в группу, чтобы отремонтировать нам стол.

Непосредственное наблюдение.

Напоминаю ребятам о том, что наблюдаем мы на безопасном расстоянии, тихо и спокойно, чтобы не отвлекать  и не мешать  в работе столяру.

Вопросы:

- Что ремонтирует наш плотник?

- Какой материал использует для ремонта стола?

- Какими инструментами пользуется в работе?

Ребята тихо между собой обменивались впечатлениями, а мальчикам особенно было интересно. Они стали вспоминать о том, как помогали папе, кто – то из них даже решил подсказать, что по доске нужно с боку постучать молотком, и тогда ножка стола легко станет на место. Плотник улыбаясь, хвалил ребят и благодарил за советы. Начиная работать инструментом, он рассказывал о нём ребятам.

Загадки об инструментах:

- Толстый тонкого побьёт, тонкий что – нибудь прибьёт. (Молоток и гвоздь).

- Цепкий рак на тех сердит, кто зазря в доске сидит. (Клещи).

- У конька, у горбунка – деревянные бока.

У него из - под копыт – стружка белая бежит. (Рубанок).

- Замечательный дружище, деревянная ручища,

Да железный обушок, закалённый гребешок.

Он у плотника в почёте – каждый день с ним на работе. (Топор).