Лепка в старшей группе  тема «Белка лесной житель Вагайского района»

Цели:

1. Развивать творческие способности детей.

2. Развивать мелкую моторику рук.

3. Развивать внимание, аккуратность, усидчивость.

Задачи:

1. Уточнить и расширить представление детей о белочке.

2. Формировать умение работать по образцу.

3. Закреплять умение из шара формировать круг, раскатывать длинный жгут и делить его на много равных частей.

4. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, для получения шариков, а потом сплющивать их между пальцами.

1 Часть: Приветствие. Воспитатель говорит детям, как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание такие как:

Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.

Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.

Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.

Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других.

2 Часть:

Раздается незнакомый звук, воспитатель с детьми начинают искать где, что и под стульчиками  дети находят детали от пазла и собирают его.

В: Ребята кто узнал и может назвать что это?

Д: Герб Вагайского района

В: Верно. Давайте его рассмотрим  и узнаем, что означает каждый изображенный здесь фрагмент. Дерево кедр как символ лесных богатств на территории Вагайского района. Полумесяц и крест значит, что изначально район был заселен сибирскими татарами и русскими переселенцами. Зеленое  и синее поле указывает на водоемы и протекающую реку Иртыш.

Дети слышат незнакомый звук. Воспитатель предлагаем детям найти того кто издает звук. Дети находят белочку.

Звучит аудиозапись обращения белочки к детям.

Белочка: Здравствуйте ребята, я мама белка, бегу из леса к своим бельчатам несу им кедровые шишки, только у меня беда их много, а шишка одна.

В: Белочка, а мы тебе поможем, правда, ребята!

Д: Да мы тебе поможем

Дети проходят за столы.

Воспитатель проводит НЕЙРОГИМНАСТИКУ

«Заяц лиса»

«Ладонь вверх, ладонь вниз»

Воспитатель: Хорошо, мы с вами настроились на работу, а лепить  мы с вами будем?

Д: Кедровые шишки

Посмотрите на столы у каждого есть схемы. Сначала работаем с  схемой №1.

В: Что мы будем делать?

Д: Мы из шара вылепим конус.

В: Начинаем работу.

В: Закончили с карточкой №1 берем карточку №2. Кто расскажет, что здесь нам предлагают сделать?

Д: из куска пластилина нужно раскатать жгут, и разделить его на много равных частей.

В: Какой способ нам здесь поможет?

Д: Метод «Пальца»

В: Попробуем. Используем палец – мезинец.

В: Справились. Берем схему №3.

Д: здесь надо каждый кусок пластилина скатать в шар, а потом его расплющить и прикрепить на конус.

В: Да сейчас мы будем с вами вылепливать шишку. Работу начнем с вверху в низ. 1 ряд прикрепляем на самый вверх. 2 ряд прикрепляем между чешуйками 2 ряда, 3 ряд между чешуйками 2 ряда и так дальше.

Пока дети самостоятельно выполняют работу. Воспитатель включает классическую музыку и рассказывает некоторые интересные факты про белок:

1. Белки между собой общаются писком и движением хвоста
2. У белок все время растут передние зубы поэтому им все время нужно что то грызть.
3. Белки умеют очень хорошо плавать.
4. Белочка очень полезна природе тем что она очень забывчивая. Она всегда забывает где спрятала свои орешки, тем самым она садит новые деревья вырастают новые елочки, сосны и дубы.

3 Часть. Проводится прием «ЛАЙК, НЕЛАЙК»

Если ребенок показывает палец вверх, значит ему что то понравилось он рассказывает об этом.

Если ребенок показывает палец вниз, значит ему что то не понравилось он рассказывает об этом.